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小学四年级语文鸟的天堂教案【三篇】
篇一 教材分析 《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感,在傍晚时分和清晨的不同景象。
四年级上册《鸟的天堂》人教版教案 教材分析 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
小学语文《鸟的天堂》的教学设计篇1 教学目标 学会本课的生字新词。 引领学生在语言训练中感受 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 有感情地朗读课文。 教学过程 揭示课题 俗话说,上有天堂,下有苏杭。
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区,又名“小鸟天堂”。下面是我为大家收集的四年级上册语文鸟的天堂教案,供大家参考。
以下是我帮大家整理的四年级语文《鸟的天堂》课件教案,希望对大家有所帮助。教学目标:学会本课3个生字。能正确地读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
小学四年级上册语文《鸟的天堂》教案【三篇】
播放《百鸟朝凤》录音带。鸟很多,鸟的天堂──板书。
鸟的天堂教案 篇1 教学目标: 学习本课的生字新词,理解课文内容。 认识南国榕树的奇特和美丽,体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。 学习作者表达事物的方法,掌握动态和静态的描写方法。
多么令人向往的鸟的乐园呀!如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》,一定会有更多的体会的。板题、读题。
篇一 教材分析 《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感,在傍晚时分和清晨的不同景象。
鸟的天堂教案 篇1 设计理念: 《鸟的天堂》是义务教育五年制小学课本(浙教版)第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出:文章里写的事物,有的是作者直接看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。
我整理了小学四年级语文鸟的天堂教案【三篇】,希望对你有帮助! 鸟的天堂教案1 教学目标 学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
鸟的天堂公开课优质教案设计
鸟的天堂公开课优质教案设计 篇1 教材分析: 《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
画鸟的天堂:根据文中描写的情景来画鸟的天堂,可插入简短的文字说明; 结合课文,参考课前搜集到的资料卡片,设计导游词,可以小组合作实地当一回导游演习一下。
鸟的天堂教案1 教学目标 学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。
我们游览了美丽的鸟的天堂,感受到了这里的树美、鸟美、人更美,你能为这里的美景创作一句广告词吗?让更多的人都能了解它,走近它,欣赏它,感受它。小组交流后,集体交流。
主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感,在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态,清晨鸟儿惊起的过程,表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。
《鸟的天堂》教案
1、鸟的天堂教案 篇1 设计理念: 《鸟的天堂》是义务教育五年制小学课本(浙教版)第十册第五单元的阅读课文。本单元教学提示指出:文章里写的事物,有的是作者直接看到的、听到的、有的是作者由这些事物引起的联想。
2、鸟的天堂教案 篇1 教学目标: 学习本课的生字新词,理解课文内容。 认识南国榕树的奇特和美丽,体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。 学习作者表达事物的方法,掌握动态和静态的描写方法。
3、《鸟的天堂》是巴金1933年到广东新会访友时,路过“鸟的天堂”后写下来的。“鸟的天堂”实际是写什么呢?“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树,它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
《鸟的天堂》课堂实录
1、师:巴金爷爷这样说:“南国的风物,含有一种迷人的力量,在我的眼里,一切都显出一种梦境般的美丽。”这节课让我们一起走进这梦境般的地方,去感受这梦境般的美丽。伸出手和老师一起来写课题。
2、自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法,目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。)2.检查反馈。(1)课堂交流:你对“鸟的天堂”的认识。
3、师:“树”和“鸟”都真心地感谢你,你给了我们太多的惊喜。同学们,树和鸟密不可分,还留着这条线干嘛?(师将黑板上划分树与鸟的线擦去)我们应该互相欣赏。
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